中班教材《雪人不见了》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿知道雪遇热融化的现象，学习按肯定顺序察看图片和讲述故事，进步婴幼儿的口语表达能力，想象思维能力，快来看看婴幼儿园中班《雪人不见了》含深思教材吧。
活动目的：
1、学习按肯定顺序察看图片和讲述故事。
2、知道雪遇热融化的现象。
3、进步婴幼儿的口语表达能力，想象思维能力。
4、学习有序、仔细的察看图片，理解图片，并用较了解的语言描述图片内容。
5、理解故事内容，丰富有关词语。
活动重难题：
按顺序察看和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。
婴幼儿的想象思维与语言的结合。
活动筹备：
1、图片《雪人不见了》4张。
2、小雪人。
活动过程：
1、开始部分。
1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为何？那你们喜欢堆雪人吗？
2、教师：出示小雪人导入课题，引导婴幼儿讲讲堆雪人的历程。
3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片什么小动物在堆雪人？
2、基本部分。
1、出示四幅图片，让婴幼儿自由察看，知道图片大意。
2、引导婴幼儿逐一察看：
（1）察看图一，引导注意观察，提问：
①目前是什么季节？天气如何？
②图片上有哪个？他们在做什么？小结：冬天、下雪天。小猴和小熊在一块堆雪人。
（2）引导婴幼儿注意观察图二，提问：天气有哪些变化？小猴小熊感觉如何？你是如何看出来的？
（3）引导婴幼儿注意观察图三，提问：小熊和小猴正在做什么？他们为何要如此做？
3、请婴幼儿连贯讲述1-3幅图。
4、引导婴幼儿想象小雪人进屋后，会发生那种情况。
5、婴幼儿想象后，出示图片4，引导婴幼儿注意观察。（理解融化的意义。丰 富词语：暖和，融化。）提问：出了什么事情？引导婴幼儿注意观察，提问：为何雪人不见了？他到哪去了？
6、请婴幼儿试着完整讲述。注意：用词要适合，简练。
7、婴幼儿察看小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。
3、结束部分
教育婴幼儿冬季不怕冷，教育婴幼儿多锻训练身体。
如下雪，可让婴幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的常识经验。
活动深思：
在活动中，我第一让婴幼儿看，想，然后说，最后听，一直将婴幼儿放在主体地位，使婴幼儿的察看能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了进步。婴幼儿按肯定顺序讲述故事，初步知道雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课婴幼儿的兴趣极高。
讲述范例：
冬季的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。下雪喽！下雪喽！小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这个时候，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫：我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖：我快变成小冰熊啦！进屋吧！小猴建议。不可以，不可以让雪人自己在外面挨，我要陪着他。你真笨！小猴说：大家把他抬进屋里不就好了吗？小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得非常旺，温暖极了。小熊和小猴感觉非常舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。
小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是什么问题吗？
小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由很多白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。
